今回は1年生からなので、順番にそれこそタイトルに恥じない内容にしようかとも思っていたのだけれど、やっぱり学年主任でしかも授業のやり方をガラッと変えたので、追われに追われた1学期だった。
書くネタはいくつもあったのだが、放置しておくとすぐ忘れてしまうのだよね。
dlvr.it もちゃんと動いてくれない。理由は良くわからない。
とりあえず、夏休みになったので、だらだらと書き綴っていこう。
4月になれば彼女は
いや「彼女は」は余分でした。
「4月になれば」と打ったら、勝手に変換してきた訳ではないが、とにかく良い曲なのでよいではないですか。
4月になれば新しい職場に異動することになるので、きっと仕事が少なくなって時間の余裕ができる。
そう、妄想しています。
で、このブログもガシガシ3年ばかり書いていこうと考えています。
4月3日になると、またどうなるかはわかりませんが…。
個人用マクロブックが開かなくなった
忘れないようにメモ
いつの間にか個人用マクロブックが自動で開かなくなった。直接開けば問題なく使えるのだが、閉じるとまた同じ症状になる。
解決方法は以下の通り。
オプション→アドイン→管理→使用できないアイテム
ここでpersonal.xlsbが見つかりました。
有効にしたら解決。
誰が使用できなくしたのかは謎。
三角形の角の二等分線の長さ
ならば
であることを証明せよ。
100点満点はもうやめよう２
そういえば以前の同僚でS先生という方は期末考査は50点満点という主義だった。
美術なので筆記試験は満点で50点相当だということなのだろう。
成績処理をする立場からは単純に2倍して100点満点にしてほしい所だが、評定との関連性では50点満点の方が分かり易い。
一つの見識だと思う。
さて、100点満点の不合理性が現れるのが、この成績処理においてだ。
成績の散らばり具合を見るのに、標準偏差だけではそっけないので、度数分布表からヒストグラムを作るのが普通だろう。
この度数分布表で、はやくも困る。
excelで度数分布表を作るにはFREQUENCY()という関数があるが、試してみるとどうも100点を数え損ねる。
調べれば切り抜ける方法はあるんだろうけどなぁ。
めんどうなので、countif(範囲,条件)を使おうとしたら条件にand()を入れるのは駄目みたいだ。
仕方なくcountif(範囲,"<20")-countif(範囲,"<30")といった感じで書いているが、どう考えても素人臭い書き方だ。
なんとかならないかな。
ちと脱線したが、何を言いたいかおわかりであろう。
100点の満点のテストは整数値をとるので、均等に切り分けられないのだ。
つまり10点刻みで
0〜9点
10〜19点
……
とやると
90〜99点
で100点が一つだけ残る。
100点満点は0点から100点までの101通りに分類することになる。
だから均等割できなくて当然なのだ。
たいていの成績分布のヒストグラムは10本の柱で出来ていると思うが、10本目は実は10％ばかり太くなっているのが本当だ。
そこで提案である。
99点満点にしよう。
これなら結果は100通りだから、ヒストグラムを作っても嘘をつかなくてすむ。
配点も3点×33をベースにすればちょうどいい感じ。
最初はとまどうだろうけど、すぐ慣れる。
16進法だったら、満点は100点というより、ff点とした方が「満」たされた実感があるよね。
100点満点はもうやめよう
どういうわけだか、テストと名のつくものは100点満点が多い。
先日、採点した小テストも100点満点になっている。
しかし、問題数は11問。
こういう場合は空白をゆったり取って10問にして欲しい。
1問10点。計算しやすい。
11問のテストはどのような配点になっていたかというと、
8点×2と11点×4と8点×3と8点×2
なんで8点×7と11点×4としないのかって？
近年日本ではは観点別評価というのをやっているので、テストも100点満点とはなっているが、
実際には
- 数学への関心・意欲・態度
- 数学的な技能
- 数量や図形などについての知識・理解
- 数学的な見方や考え方
の4つに問題が色分けされている。
だから採点する場合は、それぞれの小計を出した上で、さらに（評定には使わないが）100点満点の合計点を計算しなければならない。
オイラ、暗算苦手なんだよね。
英語科のかみさんにも負ける。
こんなテストの採点は地獄だ。
記録するのもめんどうだ。
さらに、こんな作業そもそも無駄だと思っているから、よけい疲れる。
話を100点満点にもどす。
こんなに点数を8点だ11点だと細分化して、全部やったら合計点が同じになるかというと、もちろんそんな配慮はされていない。
あくまで1枚のテストの大きさが枠として決まっていて、そこに収まる問題数から1問の配点が決まるという順序だ。
ということは、同じ問題を正解しても、その問題がどのプリントに収まっているかで配点も違ってくるだろう。
図形問題など場所を取るので、1問の配点も大きくなる。
関数もグラフを絡めた問題は同じことがいえる。
だから、それらを細かく集計して、合計する作業は無意味だということがわかるだろう。
プリントごとに1点の重みが違うのだから。
100点満点をやめよう。
問題は全部1問10点でいいじゃないか。
もしくは易しい問題は5点としてもいい。
そして、プリントごとに100点満点だったり、70点満点だったりすればいいのだ。
（この項つづく）
